La Habana, 12 dic (AIN) Con más de 747 mil matriculados en sus centros de educación superior, Cuba es una gran universidad, destacaron hoy los participantes en la Mesa Redonda de la radio y televisión cubanas.

Directivos del Ministerio de Educación Superior (MES) se refirieron a la situación actual y perspectivas de ese sector, enfrentado al reto de concretar el nuevo paradigma de dar pleno acceso a los estudios universitarios y lograr el máximo de calidad en la formación integral de sus educandos.

Juan Vela Valdés, titular del organismo, enfatizó en que ya son 800 mil los graduados universitarios durante la etapa revolucionaria, y dentro de tres años se alcanzará el millón.

Este es un resultado sin precedente para un país del Tercer Mundo, además sometido a agresiones de todo tipo y enfrentado a siglos de subdesarrollo y dependencia, dijo.

Vela Valdés destacó el papel del Comandante en Jefe Fidel Castro como creador e impulsor de esta concepción de la universidad cubana, y consideró que esta es una de las grandes obras de la Revolución, un derecho que satisface el anhelo de la familia cubana de darles formación universitaria a sus hijos.

Fue el cinco de enero de 1728, al inaugurarse la Universidad de La Habana, cuando comenzó la historia de la educación superior en el país, pero no fue hasta 1959 cuando esta se convirtió en un derecho para todo el pueblo y un pilar para la sociedad, manifestó Rodolfo Alarcón, viceministro primero del MES.

Las tres universidades existentes entonces se multiplicaron en el presente a 65 centros, con tres mil 150 sedes municipales, con lo cual se concreta un modelo que no es selectivo, sino inclusivo y al servicio de la Revolución y la Patria, enfatizó.

El objetivo es lograr un graduado universitario con el máximo de conocimientos, pero al mismo tiempo formado con los valores de la dignidad, humanismo, patriotismo, laboriosidad, honradez y la justicia, proclamó.

Fue a partir del año 1999, con la Batalla de Ideas, que se pudo poner en marcha este paradigma, la universalización de la enseñanza en sedes municipales, un nuevo escenario donde se aprovecha la infraestructura existente y los profesionales ya graduados en esos territorios.

Ha sido una Revolución dentro de la Revolución -coincidieron Vela y varios de los funcionarios participantes-, que posibilitó que hoy haya 144 mil 924 docentes en las aulas universitarias, entre otros resultados.

Aurora Fernández, vicetitular del MES, consideró de relevante la contribución científico-técnica del sector, con resultados con medicamentos como el Policonasol o PPG, la vacuna contra el Haemophilus Influenzae tipo B y el Surfacén.

Otros aportes se vinculan a la fabricación de equipos médicos, la creación de sistemas de teletransmisión de datos y de gestión, y variados resultados investigativos para la producir alimentos.

De gran impacto es la tecnología de gestión eficiente de energía y la producción de ecomateriales para construir casas, todo ello expresivo de las labores que se realizan en 22 centros de investigación del sector y de los miles de profesionales dedicados a hacer ciencia y técnica en función de la sociedad.

Los logros de la universidad en Cuba solo han sido posible por la atención dada por el Estado: Muestra de ello son los 540 millones de pesos que destinó como presupuesto del organismo en el 2007, cantidad que se incrementará en más de 600 millones el próximo año.

La viceministra Miriam Alpízar dijo que en las peores condiciones del período especial no se cerró un centro de estudios, ni una residencia de becas, aún cuando son muy complejas las condiciones materiales en que desarrolla su actividad el sector.

Ya comienza un proceso de recuperación de la base material de estudio, de mejoramiento de las condiciones en laboratorios y grandes inversiones en obras de infraestructura, como residencias estudiantiles, cocina-comedores, teatros y casas universitarias e instalaciones docentes.

En la Mesa Redonda se expusieron dificultades y deficiencias que laceran esta actividad, tanto en la educación de los estudiantes y la labor de los profesores, como en la propia repercusión social de la comunidad universitaria, no obstante se señalaron los programas de trabajo para resolverlos.